教学教研 | 让指向“深度学习”的课堂更加深入有效

5月10日,金桥城中校区的蔷薇花香满院。三校区语文教师齐聚多功能厅,聆听梁溪区教研室语文教研员闵慧老师的《指向“深度学习”的小学语文教学活动设计》讲座。


闵老师的讲座从深度学习的内涵(强调信息整合、促进知识建构、着意迁移运用)展开。首先,她和教师交流了当前语文课堂教学中主要的做法,然后针对这些做法从“学习目标的聚焦度”“学习支架的支撑度”“学习活动的充分度”“学习现场的共生度”四个维度阐述指向深度学习的课堂转型方向与策略。两个小时的讲座既有理论的高度、深度,又有实践案例的剖析解读。闵老师富有启发性的话语让老师们重新审视自己的课堂,思考教学背后更深层的意义。


且思且行,且行且思。相信在今后的教学中,在理论学习与实践创新中,我校指向“深度学习”的课堂更加深入、有效!



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